课堂花絮
听课笔记
教学设计
专家点评
王建平：这是一节让学生感受文化之美的文化课。
1.做了一个单元的整体设计，通过对教材文本进行改编，改编成了一个介绍西安景点，民俗，文化，自然的绘本。
2.探索读写结合的课如何设计？
建议：老师要思考，在一节常态课上，每隔40分钟都是有限的，那么我们的终极目标是什么？我们要让孩子读什么写什么，读与写之间是什么关系？课堂上要留时间给孩子们，要给学生留住空间让他们去思想去探究，然后去建构，最后输出。
许时升
1.自编教材如何充分的用绘本。教学步骤多，但是浓度不够，活动都在同一个层面上，跨度不够。活动多，跨度不够就会显得上课没有节奏，也就是重难点不够突出。
2.教师要注重学生的整体思维的培养。
我的反思
1.教师能结合教材创编出绘本，我觉得这一点很值得去发扬光大。当然在创编的时候要认真的思考是否创编出来的是正确的，科学的，合理的。文本不能有太大的难度，同时也不需要面面俱到。
2.课堂活动不能太多，捡能提升学生思维的活动来进行就ok啦。
3.读写课的重点在写，而不是在读。老师花的太多的时间在读上面，而写的时间却没有。读写课读的活动都是为写服务的，所以最后呈现的重点应该在写上面。
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