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弄清为什么才有未来美文
台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰，在参与评鉴台大医学院时，发现学生上课姗姗来迟，还在课堂上吃泡面、啃鸡腿、打开电脑看连续剧、趴在桌子上睡觉，不禁大动肝火：“学生也要敬业！”“这样的上课态度，我们拿什么和别人竞争？”
这种状况绝不是只发生在台大。如果你要用单纯的“这些年轻人就是草莓，承受不了压力”“新世代就是这么软脚”等理由去指责他们，的确是很简单的方式，但这并不是真正的原因。
真正的原因其实很简单：在大部分情况下，这些大学生来读大学并不是为了自己。
举个例子来说吧，来听我作生涯规划演讲的人有很多，从高中生到上班族都有，但我从他们身上发现了一个问题。
高中生听完一场生涯规划的演讲后，多半的问题是：“为什么一定要读大学？”“为什么在高中时会过得这么不快乐？”而大部分的教育体系能给的答案是：你去做就对了，等你考上大学后就知道了。
而大学生听完一场生涯规划的演讲后，他们的问题是：没有问题。因为高中时没日没夜的努力，他们上了大学应该已经知道问题的答案了，但实际上他们还是不知道。可应该知道却不知道是很丢人的事，所以他们不敢问。而且就算问了又怎样？毕业后还不是只能拿那么一点工资！
现在大学已不是学习生涯的终点了，每个大学生都挤破头想要去考研究所，所以他们从大三开始就补习，好像又回到了高中时代。但就算你考上了研究所，毕业后的硕士起薪，也不是很高。
如果社会大环境是这样，又从来没人认真告诉他们为何要读大学，那谁能挤出热情来读那些根本不明白为何要读的书？上那些根本不明白为何要上的课？
如果我们的教育体系和整个社会，从没认真给“为什么要上大学”一个答案，那么这些不知自己为谁而奋斗、为何而奋斗的’年轻人，又怎么提得起学习的兴趣？
不过我真正要问的问题是：我们是从何时开始，放弃了问“为什么”的权利和机会？
当我们小时候会讲话时，我们会不停地问“为什么”。为什么天是蓝色的？为什么肚子会饿？在每一个答案和质疑当中，我们渐渐成长，甚至从中获得力量。
从何时开始，我们不再问“为什么”？我们开始说：不知道，别人都是这样，看分数到哪里就去读哪里，爸爸妈妈说这样才有前途……
如果连你自己都放弃了问这个社会“为什么”，放弃了为自己争取答案的权利和机会，还有谁能帮上你的忙？
从何时开始，你只会向权威屈服？从何时开始，你变得不好意思跟别人不一样？从何时开始，你放弃了捍卫自己论点和立场的机会？从何时开始，“以和为贵”变成懦弱的最好理由？
你要知道，只是坐在那里啃鸡腿是不会找到热情的，因为，热情从来不是被找到的，而是要靠努力奋斗才能获得。
醒醒吧，如果你永远都只是为了他人的眼光、目的而努力，那你何时才能为自己奋斗？
你何时才能问自己“为什么”？为什么要坐在这里？为什么要读大学？为什么你要在乎他人的眼光？
要改变自己和这个世界，先从这最简单的3个字开始吧：“为什么？”
只有不断改变进取,才有未来美文
古人云：富不学富不长，穷不学穷不尽
这个社会一直在淘汰有学历的人，但是不会淘汰有学习力的人。 万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
旅游需要导游，人生也需要导师! 埋头拉车的同时，还要懂得抬头看路，优秀是走向卓越的绊脚石 。
时至今日，财富和幸福指数已经不仅仅是钱的数量。没有危机才是最大的危机!
这个世界唯一不变的就是变!我们都要不断地改变修正自己的方法，使自己能够更快更好到达我们想要去的地方。改变是永恒不变!
别人不明白的时候你明白了，别人明白的时候你行动了，别人行动的时候你成功了，别人成功的时候你富有了。这就是： 超常思维，先见之明!
以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的!
要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不 是别人,而是自己，只有战胜自己，才能 战胜困难!
不是井里没有水，而是挖的不够深;不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气!
思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的’安慰好!
拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要!
观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要!
方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要!
智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事!
在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。
不是街上东西贵，而是你口袋没有钱;不是你口袋里没有钱，而是你没有找到挣钱机会;不是你没有挣钱机会，而是你脑袋里没有致富的理念!
世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切!
为自己的未来打算美文
人不管在什么时候都要为自己的未来打算。有人说，我想过平静的生活，所以并没有什么打算，那么平静的人生就说不上打算了吗？显然不是。
自己将会是什么样子，自己应该走什么样的道路，自己的’人生想安稳还是激情……你要搞清楚自己的心意，才能更好地为自己的未来打算。
无欲无求的人觉得没什么追求，自然就谈不上打算，但是人活着总有一些私欲，视乎你的欲望是大还是小而已。摆在你面前的可以是选择题，也可以是填空题。你是在父辈的安排下走呢，还是打算自己开辟一片天空？
为自己的未来做好打算，然后朝着自己的方向冲吧！不要迷惘，也不要被汗水模糊双眼，至少在离开这个世界的时候，不要让时光倒转看到自己一事无成的样子。
以有爱才有教育为话题的美文
当年轻同事恭敬地称呼我某某老师时，我猛然发现，自己都变成是“老资格”的了，是啊，一转眼，从教都快二十年了。开心的日子总是过得飞快，我喜欢我的工作，喜欢我的学生，无论是课堂还是课余时间，我与学生亲密接触，亲切叙谈，偶尔还玩玩游戏，多么快活的时光。回想当年初执教鞭的时候，心理却经常是凄风苦雨。每天不是气恼这个学生上课不认真听讲，就是怨责那个学生对自己不礼貌，整天总是绑着脸孔，批评这个，训斥那个。我认真地备课上课，批改作业，一心一意地想把每个学生都培养成材，但是有好些学生却一点儿都不领情，甚至还非常反感，总是找碴儿，以能惹我生气为荣为乐。我每天都疲于应付，弄得身心俱累。然而吃力不讨好，在那一年里，我还被两个学生当面骂了。
第一次被骂是在讲台上。当时，我满脑子的理想主义，认为我的课堂是神圣的，我一讲课所有学生就必须得认真听，不准有谁走神，这样我才有威严。可是有一次，班里一个叫陈荣的同学在我讲课时候，侧着头望着窗外出神，我点他的名他都不知道，这叫我感觉很没面子。我气冲冲地走下讲台，拿着书拍他的后脑后脑想提醒他。可能事出突然，他回过头来随口就骂了一句脏话，眼睛里写满了愤恨。我没有想到他有如此过激的言行，我马上意识到自己太冲动了。一时间愤怒、悔恨和羞辱让我感到无地自容，我涨红了脸和他对峙了一会儿，本来想发作，但最终还是忍住了，勉强继续上课。课后，我把陈荣叫到办公室批评教育，他承认了错误，他的父母听说后也道了歉，至此这件事也就过去了，但那难堪的一幕却让我非常地痛心。其实这个学生并不坏，平时还挺亲热的，但那天为什么敢一翻脸就骂我呢？难道我就没有错吗？我对学生的态度是不是凶了点儿？
另外一次被骂是在校外的路上。当时班级里边有一个学生长相有缺陷，一只眼睛瞎了，个性孤僻，成绩极差，还有偷窃的`行为，同学们都很讨厌他。说实在的我也不喜欢他，因此就很少去搭理他。一次他到学校后面的山园去偷芋头，被园主逮住送到学校来，学校领导严厉地批评他并责令他赔偿，他恼羞成怒干脆不来上学。我得知情况后交代几个同学去劝说他，叫他继续来上学，他一直没有来，我也就没再去理会他了，心里还有点庆幸，你不来才干净呢。然而不久以后，我在路上遇到那个有残疾的学生，我想他应该会跟我打招呼的，那我再询问他为什么不来上学。可就在抬眼对望的一刹那，那个学生瞪了我一眼，檫身过后居然阴阳怪气地骂些很恶毒的话，旁边没有其他人，分明就是在骂我了。我突然象被蜜蜂猛地蛰了一下，一种揪心的疼痛让我手脚冒汗。没想到这么一个不起眼的人却这么张狂，让我蒙受了从来没有过的耻辱，我欲哭无泪。之后在路上还遇到几次，他都这样，我忍受不了只好向家里人哭诉，家翁告诉我那学生一家子都是牛客，可以说全没家教，谅解他吧，而且已经传话给他父母了，他以后应该不敢放肆了。是的，以后偶尔再遇到那个学生时他不敢怪声乱骂了。但他那只独眼怪异的眼神却经常浮现在我眼前，令我心有余悸。先生也批评我，说我遭骂是自找的，怎么能以貌取人呢？我不得不承认我是活该被骂！我对他的漠视给他造成多大的伤害啊，我不知道身体有残疾的人心灵会更脆弱，他更需要别人的关心和爱护，而我做到了吗？我尽到了一个老师的责任了吗？没有！我从来就没有去注意他！我多么想告诉他，要勇敢地面对现实，犯了错要努力改过，而不是这样自暴自弃。遗憾的是我再也没有机会去关心他了。
这两次被骂可以说让我刻骨铭心，每每想到，我都不觉汗颜。它让我懂得了一个教师光有学识和认真是不够的，还要有一颗包容的心，要热爱学生，更要尊重学生，在人格上老师和学生是平等的，教师只是学生的引路人。如果学生犯了错误必须教育，但千万不能一味地训斥，而要讲明道理，要让学生体会到老师的一片好意，他们才会配合老师把存在的问题解决好。多年的磨砺和提升，我现在都学“乖”了。当学生犯了错误时，我会用一种很平和的语调与他们说话，并注视着他们的眼睛，当学生表示悔改时，我会很善意地握住他们的手，或许亲切地拍拍他们的头，通过这些身体语言让学生体会到老师的信任和关心。这样的教育很有效果。
当我们放下老师的架子，与学生平等相处时，我感觉到是这样的自在。人都有犯错误的时候，有时自己犯了错误，我就诚恳地进行自我批评，这种亲切宽松、活泼有趣的教育氛围，对于学生，对于老师，都是一种享受。是啊，还有什么比这种真实坦诚的感情更可贵呢？
一批批学生在我们的教育下长大成人，作为教育者的我们，又何尝不需要不断地成熟，不但地超越自我呢！回忆最初的被骂，正是为了这种不断地提升！有爱才有教育。
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