小学二年级语文下册课文5《雷锋叔叔，你在哪里》电子课本、学霸笔记和课后练习

一、全文内容

《雷锋叔叔,你在哪里》

沿着长长的小溪， yán zhe cháng cháng de xiǎo xī，寻找雷锋的足迹。xún zhǎo lǐ fēng de zú jì。
雷锋叔叔，你在哪里， lěi fēng shū shu，nǐ zài nǎ lǐ，你在哪里？nǐ zài nǎ lǐ？
小溪说：xiǎo xī shuō：昨天，他曾路过这里， zuó tiān，tā céng lù guò zhè lǐ，抱着迷路的孩子， bào zhe mí lù de hái zi，冒着蒙蒙的细雨。mào zhe méng méng de xì yǔ。
瞧，那泥泞路上的脚窝， qiáo，nà ní nìng lù shàng de jiǎo wō，就是他留下的足迹。jiù shì tā liú xià de zú jì。
顺着弯弯的小路， shùn zhe wān wān de xiǎo lù，寻找雷锋的足迹。xún zhǎo lǐ fēng de zú jì。
雷锋叔叔，你在哪里， lěi fēng shū shu，nǐ zài nǎ lǐ，你在哪里？nǐ zài nǎ lǐ？
小路说：xiǎo lù shuō：昨天，他曾路过这里， zuó tiān，tā céng lù guò zhè lǐ，背着年迈的大娘， bèi zhe nián mài de dà niáng，踏着路上的荆棘。tà zhe lù shàng de jīng jí。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， qiáo，nà huā bàn shàng jīng yíng de lù zhū，就是他洒下的汗滴。jiù shì tā sǎ xià de hàn dī。
乘着温暖的春风， chéng zhe wēn nuǎn de chūn fēng，我们四处寻觅。wǒ men sì chù xún mì。
啊，终于找到了—— ā，zhōng yú zhǎo dào le—— 哪里需要献出爱心， nǎ lǐ xū yào xiàn chū ài xīn，雷锋叔叔就出现在哪里。lěi fēng shū shu jiù chū xiàn zài nǎ lǐ。

二、全文会认的字

沿（yán） – 组词：沿岸（yán àn）、沿线（yán xiàn） – 中文解释：顺着边缘或顺着一条线、顺着水流方向行走。
寻（xún） – 组词：寻找（xún zhǎo）、寻求（xún qiú） – 中文解释：搜寻、探求。
踪（zōng） – 组词：踪迹（zōng jì）、跟踪（gēn zōng） – 中文解释：行动所留下的迹象或行踪。
足（zú） – 组词：足迹（zú jì）、立足（lì zú） – 中文解释：脚印，引申为行迹、痕迹；支撑脚的地方，引申为建立基础。
溪（xī） – 组词：小溪（xiǎo xī）、溪流（xī liú） – 中文解释：较小的河流，水流清澈而狭长。
雷（léi） – 组词：雷锋（Léi Fēng）、雷霆（léi tíng） – 中文解释：名字中的姓氏，或者指天空中的强烈雷鸣。
锋（fēng） – 组词：雷锋（Léi Fēng）、锋利（fēng lì） – 中文解释：在“雷锋”这个名字中指人名；一般意义上指刀剑等锐利的部分。
背（bèi） – 组词：背着（bēi zhe）、背景（bèi jǐng） – 中文解释：在背上承载或背对着；事物背后的环境或条件。
迷（mí） – 组词：迷路（mí lù）、迷惑（mí huò） – 中文解释：失去方向，不知所措；使人感到困惑或混乱。
路（lù） – 组词：路过（lù guò）、道路（dào lù） – 中文解释：行走的通道，也可以指经历过的历程或途径。
滴（dī） – 组词：汗滴（hàn dī）、雨滴（yǔ dī） – 中文解释：液体一滴滴落下，如汗珠或雨水。
春（chūn） – 组词：春天（chūn tiān）、春风（chūn fēng） – 中文解释：四季之一，气候温暖的季节；也可以指和煦、温暖的气息或氛围。
风（fēng） – 组词：春风（chūn fēng）、刮风（guā fēng） – 中文解释：空气流动形成的气流，也可以指社会风气、个人作风等。
暖（nuǎn） – 组词：温暖（wēn nuǎn）、暖气（nuǎn qì） – 中文解释：温度适中而使人感觉舒适的气候或环境。
四（sì） – 组词：四处（sì chù）、四面（sì miàn） – 中文解释：数字四，也可以指方位的全部或各个方向。
处（chù） – 组词：到处（dào chù）、处置（chǔ zhì） – 中文解释：地方、场所；处理、安排。
需（xū） – 组词：需要（xū yào）、必需（bì xū） – 中文解释：应该有或必要的；对某种事物有要求或依赖。
献（xiàn） – 组词：献出（xiàn chū）、贡献（gòng xiàn） – 中文解释：恭敬地交付或给予，尤指为某目的或利益而付出。
爱（ài） – 组词：爱心（ài xīn）、爱护（ài hù） – 中文解释：对人或事物深厚的感情，特别是对他人的关爱和帮助。

三、会写字及组词

曾（céng）:

曾经（céng jīng）: 表示过去某个时间有过某种行为或情况。
曾祖父（zēng zǔ fù）: 父亲的祖父。
曾经沧海（céng jīng cāng hǎi）: 比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对后来的事情就不容易看上眼了。
曾孙（zēng sūn）: 孙子的儿子。
曾几何时（céng jǐ hé shí）: 形容时间过去没多久。

蒙（méng/měng）:

启蒙（qǐ méng）: 开始教小孩识字、读书等基本文化知识。
蒙骗（mēng piàn）: 用欺骗的方式使人相信虚假的事物。
蒙蒙细雨（méng méng xì yǔ）: 形容雨点细小而密集的样子。
蒙古（Měng gǔ）: 中国的少数民族或邻国名称。
蒙昧（méng mèi）: 形容思想闭塞、文化落后或认识不清的状态。

溺（nìng）:

泥泞（ní nìng）: 地面因有烂泥而不好走。
沦溺（lún nì）: 比喻陷入不良的境地或灾难中。
溺水（nì shuǐ）: 指人在水中因不能呼吸而遭受危险的情况。
溺爱（nì ài）: 过分宠爱，无原则地满足孩子的欲望。
溺死（nì sǐ）: 指人因淹没在水中而导致死亡。

顺（shùn）:

顺利（shùn lì）: 没有阻碍或困难，做事如意。
顺序（shùn xù）: 按规定或次序排列。
顺应（shùn yìng）: 遵循客观规律，适应形势的变化。
顺风（shùn fēng）: 指船、飞机等行驶方向与风向相同，或消息、趋势有利于自己一方。
顺理成章（shùn lǐ chéng zhāng）: 指写文章或做事顺着条理就能自成章法，也比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。

迈（mài）:

迈步（mài bù）: 走步、前进。
迈进（mài jìn）: 向前跨步；比喻向前发展或进步。
迈向（mài xiàng）: 向某一目标或方向前进。
巨轮飞迈（jù lún fēi mài）: 形容事物发展迅速或规模宏大。
老迈（lǎo mài）: 年老体衰。

踏（tà）:

踏青（tà qīng）: 春季到郊外散步游玩。
踏实（tà shí）: 实实在在，不浮躁；或指脚步平稳。
踏雪寻梅（tà xuě xún méi）: 形容文人雅士赏玩冬日雪景和梅花的情趣。
踏浪（tà làng）: 在海边或江河中踩着浪花游泳或玩耍。
踏歌（tà gē）: 古代的一种歌唱形式，一边唱歌一边用脚踏地打着拍子。

荆（jīng）:

荆棘（jīng jí）: 多刺的灌木丛，常用来比喻道路上的艰难险阻。
荆楚（jīng chǔ）: 古代对湖北、湖南地区的总称。
荆钗布裙（jīng chāi bù qún）: 形容妇女朴素的衣饰，表示生活简朴。
荆棘载途（jīng jí zài tú）: 满路都是荆棘，形容环境艰苦，障碍重重。
荆天棘地（jīng tiān jí dì）: 比喻环境恶劣，困难重重。

棘（jí）:

荆棘（jīng jí）: 多刺的灌木丛。
刀山火海，针毡棘背（dāo shān huǒ hǎi，zhēn zhān jí bèi）: 比喻处境极其艰难痛苦。
棘手（jí shǒu）: 形容事情难办，不易处理。
心如刀割，泪如雨下，痛若锥刺，苦难棘心（xīn rú dāo gē，lèi rú yǔ xià，tòng ruò zhuī cì，kǔ nàn jí xīn）: 形容极度悲痛的心情。
九牛二虎之力，披荆斩棘（jiǔ niú èr hǔ zhī lì，pī jīng zhǎn jí）: 形容克服重重困难的决心和勇气。

瓣（bàn）:

花瓣（huā bàn）: 花冠的组成部分，通常为叶片状。
心瓣膜（xīn bàn mó）: 心脏中的瓣膜，控制血液流向。
瓣鳃纲（bàn xiā gāng）: 动物分类中的一类，如蚌壳类。
瓣胃（bàn wèi）: 又称反刍动物的蜂巢胃，由许多角质化的瓣叶组成。
分瓣（fēn bàn）: 把一个整体分成几个部分，比如将花或果实分开成一个个瓣。

莹（yíng）:

晶莹（jīng yíng）: 形容光亮透明，如同水晶一般。
清莹（qīng yíng）: 清澈透明。
琼莹（qióng yíng）: 指美玉般光洁透明。
眸子晶莹（móu zǐ jīng yíng）: 形容眼睛明亮清澈。
莹白（yíng bái）: 形容洁白无瑕，透明清亮。

觅（mì）:

寻觅（xún mì）: 寻找。
觅食（mì shí）: 动物或人寻找食物。
觅知音（mì zhī yīn）: 寻找理解自己、共鸣的朋友或伙伴。
觅取（mì qǔ）: 寻找并取得。
觅句（mì jù）: 寻找诗句，即构思诗句的意思。

需（xū）:

需要（xū yào）: 必须有或必不可少。
需求（xū qiú）: 对某种商品或劳务的需要。
供需（gōng xū）: 供应与需求的关系。
需索（xū suǒ）: 要求得到，索取。
不假思索，急需（bù jiǎ sī suǒ，jí xū）: 不经过深入思考，马上就需要。

献（xiàn）:

献礼（xiàn lǐ）: 送上礼品表示尊敬或祝贺。
献身（xiàn shēn）: 把自己的全部精力甚至生命贡献出来。
献策（xiàn cè）: 提出建议或策略。
献艺（xiàn yì）: 展示技艺、才艺。
献爱心（xiàn ài xīn）: 自愿捐赠财物或付出努力，帮助需要帮助的人或群体。

四、关联成语

曾（céng）：

曾经沧海（céng jīng cāng hǎi）：意指经历过大海的广阔无垠，其他江河湖泊便不足为奇。形容经历过重大世事变迁，眼界开阔，对琐碎之事不再轻易动心。
曾母投杼（zēng mǔ tóu zhù）：成语源于战国时期，讲述曾参的母亲误信谗言，一时对儿子产生怀疑，扔掉织布梭子离开织布机。后比喻听信谣言，对好人产生了误解。

蒙（méng/měng）：

蒙头转向（méng tóu zhuàn xiàng）：形容头脑昏乱，迷失方向，不知所措。
蒙混过关（mēng hùn guò guān）：用欺骗、敷衍的方法逃避检查或应付问题，勉强通过。

溺（nìng）：

泥泞不堪（ní nìng bù kān）：形容道路湿滑泥泞，难以行走。
溺心灭质（nì xīn miè zhì）：本指贪图享乐而丧失本性，引申为过分沉迷某种事物而忘掉根本。

顺（shùn）：

顺藤摸瓜（shùn téng mō guā）：比喻沿着线索追查，直至找到事情的根源。
顺水推舟（shùn shuǐ tuī zhōu）：比喻顺应情势说话行事，不费力气。

迈（mài）：

大步流星（dà bù liú xīng）：形容步子跨得大走得快，好像流星划过夜空那样迅猛。
百尺竿头，更进一步（bǎi chǐ gān tóu，gèng jìn yī bù）：比喻在原有的基础上取得了很大成就，但仍需继续努力，争取更大的进步。

踏（tà）：

踏雪寻梅（tà xuě xún méi）：形容文人墨客在雪地中寻找梅花的雅趣，比喻在艰难环境中保持高尚的品格和情操。
踏踏实实（tà tà shí shí）：形容做事认真、实在，不浮躁。

荆（jīng）：

荆棘丛生（jīng jí cóng shēng）：形容困难重重，障碍遍地。
荆钗布裙（jīng chāi bù qún）：形容妇女服饰俭朴，生活节俭。

棘（jí）：

刀山火海（dāo shān huǒ hǎi）：形容处境异常艰难险恶。
瓜田李下（guā tián lǐ xià）：原指经过瓜田不弯腰提鞋，走过李树下不举手摘李子，以免引起误会。现比喻避免招惹无端是非。

瓣（bàn）：

花瓣儿（huā bàn ér）：花冠的组成部分，通常为叶片状。非成语，但常用口语表达。
无独有偶（wú dú yǒu ǒu）：并非成语，此处没有适用于“瓣”字的成语。

莹（yíng）：

晶莹剔透（jīng yíng tī tòu）：形容质地纯净，光亮透明。
明眸皓齿（míng móu hào chǐ）：形容女子的眼睛明亮，牙齿洁白。非成语，但“明眸”有类似“莹”的含义。

觅（mì）：

千里觅封侯（qiān lǐ mì fēng hóu）：形容胸怀大志，希望能到远方建功立业，获得高位。
觅食求生（mì shí qiú shēng）：寻找食物以维持生存。

需（xū）：

雪中送炭（xuě zhōng sòng tàn）：比喻在别人急需的时候给予及时的帮助。
刚愎自用（gāng bì zì yòng）：非成语，但用于举例说明“需”的含义，意为过于自信，固执己见，不接受别人的劝告或意见。

献（xiàn）：

献身报国（xiàn shēn bào guó）：把自己的力量、生命贡献给国家，表示忠诚和爱国情怀。
礼贤下士（lǐ xián xià shì）：非成语，但用于举例说明“献”的含义，指地位高的人以礼相待地位低但有才能的人，愿意贡献自己的地位和资源给他们。

五、课文解释：

每句话的解释和全文解读：

沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。：这句话描述了人们在长长的小溪旁，寻找雷锋留下的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？：这是一种询问的表达方式，表现出人们对雷锋的急切寻找和关心。
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。：小溪以拟人的口吻说，雷锋昨天曾路过这里，他抱着迷路的孩子，冒着细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。：这句话通过泥泞路上的脚窝，暗示这是雷锋留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。：这句话描述了人们沿着弯弯的小路，继续寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？：同样是询问雷锋的去向。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。：小路以拟人的方式说，雷锋昨天曾在这里背着年迈的大娘，踏过荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。：这里用花瓣上的露珠比喻雷锋洒下的汗水。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。：这句话表达了人们在温暖的春风中，四处寻找雷锋的身影。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。：这句话的意思是，最终人们发现，雷锋叔叔总是在需要奉献爱心的地方出现。

全文解读：这首诗通过寻找雷锋足迹的过程，展现了雷锋乐于助人的精神。诗中以小溪和小路的回答，描绘了雷锋帮助迷路的孩子和年迈的大娘的场景，最后指出雷锋叔叔总是出现在需要爱心的地方。整首诗表达了对雷锋的崇敬和对他奉献精神的赞扬。

六、近义词、反义词

形容词：

长长（cháng cháng）：近义词——长长、狭长；反义词——短短、短小。
蒙蒙（méng méng）：近义词——朦胧、模糊；反义词——清晰、明朗。
泥泞（ní nìng）：近义词——泥泞、泥淖；反义词——干燥、干爽。
晶莹（jīng yíng）：近义词——剔透、明亮；反义词——浑浊、晦暗。

动词：

寻找（xún zhǎo）：近义词——寻觅、找寻；反义词——丢弃、放弃。
路过（lù guò）：近义词——经过、走过；反义词——停留、驻足。
抱着（bào zhe）：近义词——搂着、拥着；反义词——放下、松开。
背着（bēi zhe）：近义词——驮着、负担着；反义词——放下、卸下。

七、课文仿写

沿着金色的麦田，
我们追寻英雄的步伐。
英勇的少年，你在何方，
你究竟在何方？

稻穗儿低语：
就在昨日黄昏时分，
他挽起裤腿，救助陷于困境的小羊，
顶着烈日炎炎的炙烤。

望，那沙砾铺就的小径，
那一串深深浅浅的足迹，
便是他勇敢前行的印记。

顺着蜿蜒的村巷，
我们继续追寻那身影。
英勇的少年，你在何方，
你到底在何方？

村巷回应：
昨日午后，他翩然而至，
肩负着孤寡老人的沉重负担，
踏过了坎坷不平的道路。

看，那草尖上闪烁的露珠，
恰似他额头滚落的晶莹汗滴。
沐浴着明媚的朝阳，
我们满怀希望地四下探访。

啊，终究我们发现了——
凡是有呼唤正义的地方，
英勇的少年总会毅然前往。

八、课文分析

这篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》通过诗意的语言和生动的描绘，展现了雷锋叔叔无私奉献、助人为乐的高尚品质。全文通过“寻找雷锋的足迹”这一主线，串联起雷锋叔叔曾经做过的好事，如在雨天帮助迷路的孩子、背着年迈的大娘穿越荆棘小路等场景。

理解层面：

文章以“寻找雷锋叔叔的足迹”为线索，引导读者回忆和怀念雷锋叔叔生前做的点滴善事，突出雷锋精神的影响力和感染力。
通过小溪和小路的“讲述”，将雷锋的平凡事迹诗意化，强化了雷锋形象的亲切感和亲近感，使雷锋精神深入人心。
“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，这句话揭示了雷锋精神的核心内涵，即无私奉献、全心全意为人民服务的精神风貌。

教育意义：

教育学生要学习雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神，培养学生的社会责任感和公民道德素质。
通过生动具体的实例，教育学生在生活中遇到需要帮助的人时，应当主动伸出援手，做一个心中有爱、眼里有人的好少年。
弘扬社会主义核心价值观，强调集体主义和个人品德修养的重要性，倡导学生在日常生活中养成关爱他人、服务社会的良好品质。

综上所述，这篇课文不仅缅怀了雷锋叔叔的光辉事迹，更重要的是引导学生传承和发扬雷锋精神，使其成为新时代青少年内在的精神支柱和行动指南。

九、拓展阅读

在时光长河的潺潺波光里，追寻雷锋叔叔熠熠生辉的身影；他如同一颗明亮的星，照亮人间真情与大爱的路径。

沿着校园林荫深深的小径，孩子们轻声问：“雷锋叔叔，你在何方？”树影婆娑，呢喃低语，昨日的温情犹在，怀抱迷途童子的臂膀，风雨中的坚韧，泥泞路上的脚印，那是他的身影，烙印在岁月的画框。

越过青石板铺就的巷陌，再探那颗赤诚的心如何跃动；小路蜿蜒，荆棘丛生，背着蹒跚大娘的背影未曾淡忘，每一步坚定，每一滴汗水映照朝阳，在晶莹露珠中，折射出无言的善良。

乘着春天般温暖的教诲，我们在生活的课堂上播撒希冀；四面八方，处处皆是舞台，每个角落都等待着爱心绽放的奇迹。啊，亲爱的学生们，你们听我说，学雷锋，不止在口头上，更在于行动的脚步。

让我们捧起手中的接力棒，将那束奉献的火炬传递下去；哪里有困厄，哪里就有援助之手，哪里有呼唤，哪里就有响应的心跳。让雷锋精神在你们身上熠熠生辉，以实际行动谱写出一曲青春的赞歌。

从微小之事做起，持之以恒，关怀身边的同学，尊重每一位长者；伸出手去，扶一把跌倒的弱小，倾耳聆听，慰藉每一颗受伤的心灵。此刻，你们正在铸就未来的辉煌，让爱心如繁花盛开，让奉献如江水奔腾。

如此，你们便是在生活中实践雷锋精神，滋养人格的成长，肩负起社会责任；在每个人心中播种下希望的种子，待到春风吹过，必会绿满天涯。

十、课后练习及答案：

课后练习题1：

填空题：

雷锋叔叔曾在 __________ 路过，帮助了迷路的孩子，当时天气状况是 __________ 。答案：沿着长长的小溪；冒着蒙蒙的细雨。

理解题：

请简述“瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”这句话的含义。答案：这句话象征性地表达了雷锋叔叔乐于助人的实际行动，他在困难环境中留下的脚印，是他无私奉献精神的具体体现。

问答题：

诗中雷锋叔叔还帮助了一位什么样的人？他是如何做的？答案：雷锋叔叔帮助了一位年迈的大娘，他背着她，踏过了路上的荆棘。

情境还原题：

描述一下雷锋叔叔帮助年迈大娘时的情景。答案：在一个充满荆棘的小路上，雷锋叔叔不辞辛劳，背着一位步履蹒跚的老大娘，尽管路途艰辛，但他依然坚持前行，他的爱心化作了辛勤的汗水，凝结成了花瓣上晶莹的露珠。

诗词鉴赏题：

分析诗句“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。”所蕴含的情感和寓意。答案：这句诗运用了象征手法，“温暖的春风”既指代了宜人的季节，也代表了积极向上的社会风尚。同学们怀着对雷锋精神的向往与追求，积极主动地在社会各处寻找并实践雷锋式的爱心行为。

选择题：

雷锋叔叔帮助别人的行为体现了哪种品质？A. 爱国主义 B. 团结友爱 C. 乐于助人 D. 勤奋好学答案：C. 乐于助人

拓展思考题：

结合生活实际，列举一个你认为符合雷锋精神的实际行动例子，并谈谈其意义。答案：（由学生结合自身经历回答）

仿写题：

请模仿原诗风格，创作一句描绘当代青年传承雷锋精神的诗句。答案示例：紧握时代的笔杆，我们书写未来，哪一片土地渴望关怀，新时代的青年就在那里播种希望。

排序题：

请按照事件发生的顺序排列以下描述雷锋叔叔事迹的句子：a) 抱着迷路的孩子 b) 背着年迈的大娘 c) 留下了泥泞路上的脚窝 d) 洒下了花瓣上晶莹的露珠答案：a, c, b, d

简答题：

结合全诗内容，概括雷锋精神的核心内涵。答案：雷锋精神的核心内涵是对人民大众深深的热爱与关怀，体现在无私奉献、乐于助人、勤勉尽责等方面，无论何时何地，只要有需要帮助的地方，雷锋精神都会被体现和传承。

课后练习2：

1. 在小溪旁边，为什么人们要寻找雷锋的足迹？

2. 小溪告诉人们雷锋曾经在什么情况下路过这里？

3. 雷锋是如何留下自己的足迹的？

4. 小路告诉人们雷锋曾经在什么情况下路过这里？

5. 雷锋在路上经历了什么困难？

6. 雷锋洒下的汗滴在哪里？

7. 为什么雷锋叔叔会出现在哪里？

8. 人们是如何寻觅雷锋的足迹的？

9. 雷锋的出现给人们带来了什么？

10. 你觉得这段诗表达了什么样的精神？

答案：

1. 人们希望通过寻找雷锋的足迹来向他学习和致敬。

2. 小溪告诉人们雷锋曾在昨天经过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

3. 雷锋在泥泞的路上留下了脚窝，成为他的足迹。

4. 小路告诉人们雷锋曾在昨天经过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

5. 雷锋经历了背着年迈的大娘和踏着路上的荆棘的困难。

6. 雷锋的汗滴洒落在花瓣上的晶莹露珠上。

7. 雷锋叔叔会在需要献出爱心的地方出现，因为他乘着温暖的春风四处寻觅。

8. 人们顺着小溪和小路寻找雷锋的足迹。

9. 雷锋的出现给人们带来了爱心和关爱。

10. 这段诗表达了雷锋精神，即乐于助人、无私奉献、关怀他人的精神。

泡面头条