泡面头条

一、全文内容（带拼音）

文具的家——

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。(qiān bǐ, zhǐ yòng le yī cì, bù zhī diū dào nǎlǐ qù le.)

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。(xiàng pí, zhǐ cā le yī huí, zài xiǎng cā, jiù zhǎo bù zháo le.)

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。(bèi bèi yī huí dào jiā, jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān bǐ, xīn de xiàng pí.) 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”(mā ma shuō: “nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xī ne?” bèi bèi zhǎ zhe yī shuāng dà yǎn jīng, duì mā ma shuō: “wǒ yě bù zhī dào.”)

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”(mā ma shuō: “bèi bèi, nǐ yǒu yī gè jiā, měi tiān fàng xué hòu, nǐ dōu píng píng ān ān de huí jiā. nǐ yào xiǎng xiǎng bàn fǎ, ràng nǐ de qiān bǐ, xiàng pí hé zhuǎn bǐ dāo, yě yǒu zì jǐ de jiā ya.”)

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。(bèi bèi xiǎng qǐ lái le, tā shū bāo lǐ de wén jù hé, jiù shì zhè xiē wén jù de jiā.)

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。(cóng cǐ, měi tiān fàng xué de shí hòu, bèi bèi dōu yào zǐ xì jiǎn chá, qiān bǐ ya, xiàng pí ya, zhuǎn bǐ dāo wa, suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bù shì dōu huí jiā le.)

二、全文会认的字

字	注音	中文解释	拼音
文具	wén jù	文具	wén jù
家	jiā	家	jiā
铅笔	qiān bǐ	铅笔	qiān bǐ
橡皮	xiàng pí	橡皮	xiàng pí
贝贝	Bèi Bèi	贝贝	Bèi Bèi
妈妈	mā mā	妈妈	mā mā
天天	tiān tiān	每天	tiān tiān
丢	diū	丢失	diū
东西	dōng xī	物品	dōng xī
平平安安	píng píng ān ān	平安无事	píng píng ān ān
放学	fàng xué	放学	fàng xué
回家	huí jiā	回到家	huí jiā
想	xiǎng	想要	xiǎng
办法	bàn fǎ	方法	bàn fǎ
转笔刀	zhuǎn bǐ dāo	用来转动笔芯的小刀	zhuǎn bǐ dāo
小伙伴	xiǎo huǒ bàn	朋友	xiǎo huǒ bàn
检查	jiǎn chá	检查	jiǎn chá

三、会写字及组词，带拼音

具：jù 具备、具有、具名、具象、具结

次：cì 次数、次品、次日、次要、次第

丢：diū 丢弃、丢掉、丢脸、丢失、丢人

哪：nǎ 哪怕、哪里、哪些、哪样、哪个

新：xīn 新鲜、新奇、新颖、新闻、新人

每：měi 每次、每当、每日、每年、每每

平：píng 平安、平常、平台、平面、平行

她：tā 她们、她的、她俩、她人、她家

些：xiē 一些、有些、些许、好些、这些

仔：zǐ 仔细、仔鸡、仔猪、仔鱼、仔仔细细

所：suǒ 所以、所有、所长、所谓、场所

伙：huǒ 伙伴、伙计、伙同、伙食、伙房

伴：bàn 伴侣、伴随、伴奏、伴舞、伴读

四、关联成语

具：jù

1. 具体而微：jù tǐ ér wēi，内容大体具备而形状或规模较小。

2. 别具一格：bié jù yī gé，具有独特的风格。

次：cì

1. 语无伦次：yǔ wú lún cì，话讲得很乱，没有条理。

2. 三番两次：sān fān liǎng cì，指屡次，多次。

丢：diū

1. 丢盔弃甲：diū kuī qì jiǎ，盔、甲：头盔和铠甲。跑得连盔甲都丢了。形容打败仗后逃跑的狼狈相。

2. 丢人现眼：diū rén xiàn yǎn，丢脸，出丑。

哪：nǎ

1. 哪壶不开提哪壶：nǎ hú bù kāi tí nǎ hú，比喻人与人之间不应该提及别人的隐私缺点问题，该说的说，不应该说的不说。

2. 到哪座山唱哪首歌：dào nǎ zuò shān chàng nǎ shǒu gē，比喻办事要看情况，灵活处理。

新：xīn

1. 新陈代谢：xīn chén dài xiè，泛指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。

2. 推陈出新：tuī chén chū xīn，去掉旧的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。

每：měi

1. 每况愈下：měi kuàng yù xià，越往下越明显。表示情况越来越坏。

2. 每下愈况：měi xià yù kuàng，越往下越明显。表示情况越来越坏。

平：píng

1. 平易近人：píng yì jìn rén，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。

2. 平分秋色：píng fēn qiū sè，比喻双方各得一半，不分高低， 表示平局。

她：tā

1. 她山之石：tā shān zhī shí，可以用来比喻能帮助自己提高见识改正缺点的外力。

2. 无她：wú tā，并没有其他的意思。

些：xiē

1. 一些半些：yī xiē bàn xiē，形容极少。

2. 些微：xiē wēi，略微。

仔：zǐ

1. 仔仔细细：zǐ zǐ xì xì，指人处事认真细心，丝毫不马虎。

2. 画符念咒：huà fú niàn zhòu，道士画符箓、念咒语。比喻写字、念书今人难以索解。

所：suǒ

1. 所向披靡：suǒ xiàng pī mǐ，比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

2. 各得其所：gè dé qí suǒ，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

伙：huǒ

1. 成群结伙：chéng qún jié huǒ，众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。

2. 伙同：huǒ tóng，跟别人合在一起（做事）。

伴：bàn

1. 伴食宰相：bàn shí zǎi xiàng，用来讽刺无所作为，不称职的官员。

2. 伴君如伴虎：bàn jūn rú bàn hǔ，陪伴君王像陪伴老虎一样，随时有杀身之祸。指大人物喜怒无常，陪伴在其身边的人常常会有危险。

   

五、课文解释：

文具的家：这里的“家”指的是文具的存放处或归所。

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。：这两句描述了铅笔和橡皮使用后容易丢失的情况。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。：贝贝回家后马上向妈妈索要新的文具，说明她没有好好保管原有的铅笔和橡皮。

你怎么天天丢东西呢？：妈妈对贝贝经常丢东西表示疑问。

我也不知道。：贝贝自己也不清楚为什么会丢东西。

你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。：妈妈用贝贝回家的例子，来说明文具也需要一个固定的家。

让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。：这句话是妈妈在提醒贝贝，要给文具找一个固定的存放地方。

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。：贝贝意识到文具盒可以作为文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。：从这以后，贝贝在放学时都会检查文具是否都放进了文具盒。

全文解读：这篇文章通过贝贝丢文具的故事，告诉我们要养成妥善保管物品的好习惯。贝贝开始不知道如何保管文具，导致经常丢失，后来在妈妈的引导下，她明白了要给文具一个固定的“家”，也就是文具盒。最后，贝贝学会了在每天放学时检查文具是否都“回家”了。这个故事也教育我们要珍惜自己的物品，学会整理和收纳。你觉得这个故事对你有什么启发吗？

六、近义词、反义词

形容词：

1. 新：xīn，近义词：崭（zhǎn）新，反义词：旧（jiù）。

2. 平平安安：píng píng ān ān，近义词：安安全全（ān ān quán quán），反义词：危危险险（wēi wēi xiǎn xiǎn）。

动词：

1. 丢：diū，近义词：遗（yí）失，反义词：寻（xún）找。

2. 擦：cā，近义词：抹（mǒ），反义词：涂（tú）。

3. 眨：zhǎ，近义词：瞬（shùn），反义词：闭（bì）。

4. 想：xiǎng，近义词：思（sī），反义词：忘（wàng）。

5. 检查：jiǎn chá，近义词：查（chá）验，反义词：忽（hū）视。

七、课文仿写

    文具的新家

    彩色笔，绘过一幅美丽的画，如今却不知身在何方。

    修正液，涂过一次错误，再寻觅时却已不见踪影。

    小明回到家，便急切地向妈妈索要新的彩色笔和修正液。妈妈责问道：“你怎能每天都弄丢东西呢？”小明眨着双大眼，无奈地回答：“我也说不清楚。”

    妈妈叮嘱道：“小明，你有一个温暖的家，每天放学便能平安回家。你要设法让你的文具也有自己的温馨之家。”

    小明顿悟，他的书包里的文具盒，就是这群文具的新家。

    从那以后，每天放学后，小明都会仔细检查，彩色笔呀，修正液呀，所有的伙伴们是否都回到了自己的家里。”

八、课文分析

• 理解：本文通过描述贝贝经常丢失文具的情景，以及妈妈告诉她要给文具找一个家的故事，引导孩子们养成爱护文具、整理物品的好习惯。

• 教育意义：

• 培养责任意识：让孩子明白要对自己的物品负责，学会管理和照顾自己的东西。

• 培养整理习惯：教育孩子要养成整理文具的好习惯，让生活和学习更加有序。

• 珍惜物品：使孩子懂得珍惜自己的文具，不随意乱丢乱放。

• 启发思考：引导孩子思考如何解决问题，找到让文具“回家”的方法。

九、拓展阅读

    在一个美丽的小村庄里，住着一个叫做小梅的女孩。小梅是一个活泼可爱的女孩，但她总是丢三落四，尤其是她的文具常常不见了。

    有一天，小梅丢失了她心爱的彩色笔。她找遍了整个房间，寻遍了整个院子，可就是找不到。于是她向妈妈抱怨说：“妈妈，我的彩色笔又不见了，我怎么总是丢东西呢？”妈妈温柔地说：“小梅啊，或许你需要给你的文具找一个安全的家。”

    小梅恍然大悟，她把书包里的文具盒整理得干干净净，每当放学回家，她都会仔细检查文具盒里的每一支笔、每一块橡皮，确保它们都平安回家了。

    终于，小梅再也不会丢失她的文具了。而且，她懂得了重视和爱护她的物品。她的心灵也变得更加细腻，体会到珍惜的意义。

    从那天起，小梅领悟到对待自己的物品要负责的道理，并且懂得了爱护它们。她的生活也因此变得更加整洁和有条不紊，她变得更加懂得解决问题，更加重视家和物品的价值。

十、课后练习及答案：

    课后练习：

    1.贝贝每天放学后，为什么向妈妈要新的铅笔和橡皮？

    2.贝贝的妈妈对她说了什么话？

    3.文中提到的贝贝是男孩还是女孩？

    4.贝贝是怎么解决丢失文具的问题的？

    5.贝贝为什么要检查文具盒里的铅笔、橡皮和转笔刀？

    6.贝贝的妈妈希望她的文具也有什么？

    7.通过这个故事，作者想告诉我们什么？

    8.你认为贝贝为什么经常丢失铅笔和橡皮？

    9.你觉得这个故事有哪些教育意义？

    10.你能从这个故事中联想到自己的经历或者身边发生过的类似情况吗？

    答案：

    1.贝贝每天放学后向妈妈要新的铅笔和橡皮，是因为她经常把它们丢失了。

    2.贝贝的妈妈告诉她要想办法让铅笔、橡皮和转笔刀有自己的家。

    3.文中提到的贝贝是女孩。

    4.贝贝解决丢失文具的问题是通过给文具找一个固定的位置，即文具盒，让它们有一个家。

    5.贝贝检查文具盒里的铅笔、橡皮和转笔刀，是为了确保它们都平平安安地回到家里。

    6.贝贝的妈妈希望她的文具也有自己的家。

    7.通过这个故事，作者想告诉我们要爱护自己的物品，让它们有固定的位置，不要随意乱放，这样就不容易丢失了。

    8.可能是因为贝贝以前没有给文具找一个固定的位置，所以经常丢失。

    9.这个故事告诉我们要爱护物品，让它们有自己的家，培养孩子的责任感和整理能力。

    10.可以从这个故事中联想到自己曾经或者身边有类似情况发生，比如经常丢失钥匙或者手机等物品。