二是“WHAT”(做什么),从“重要性大小”和“必须性强弱”两个维度对各项德育活动工作进行矩阵分析,从而确定对待不同类型工作的方式和态度。三是“WHO”(谁来做),从“两线、一交点”构建网状德育工作组织体系,竖线是每项工作的专职负责人,横线是各年级组,点是指由领导...