于是,教学两则故事时,主要内容就是串讲字词句,特别注意突出古文独有的一些现象。比如,通假字,这是什么意思,如何解释;比如,之、而、其这些字的解释,注意归类让学生明白;再比如,翻译句子如何做到直译,直译是什么意思;还比如,古文与现代文有何不同,有些字古今意思是没变...
《大清律》注:“即者,意尽而复明,谓如犯罪事发在逃者,众证明白,即同狱成之类。”因此,如《读律佩觿》解释:“即者,显明易见,不俟再计之意。” 若按照《大清律》注的解释:“若者,文虽殊而会上意,谓如犯罪时未老疾,事发时老疾,以老疾论,若在徒年内老疾者,亦如之之类”。...
一般而言,对于司法裁判要兼顾法律效果和社会效果之态度,公众的直观感受是行政干预司法,或舆论干预司法,兼顾社会效果,会有碍法官依法独立公正行使审判权。尤其是在现实条件下,这一解释是将法律效果看作裁判者的技艺理性,或者法律理想,而将社会效果看作是裁判者的政治觉...
当然,“无亦X乎”的说法,属于弱势说法,但是,毕竟是形成了事实的说法。 (四)白话文中的“不亦乐乎” 作为文言句式,表示判断的“无亦X乎”,在近古和现代的白话作品中相当罕见。但是,必须看到,“不亦乐乎”是个例外。在白话作品里,“不亦乐乎”摇身一变,变出了一种新的用...
关于甲骨文“或”,著名甲骨学家董作宾有如下解释:“或,邦也。口表示范围,一表示土地;戈,执干戈以卫社稷,表示武力,后来由许多小‘或’合成大國,所以在或字外面再加上一个囗。” 除了“或”外,“国”字还有一种古文写法就是“囗”。《字汇·囗部》释曰:“囗,古作国字。...
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