阅读课不仅要教会学生一些阅读技巧,更要大胆地挖掘文本背后的思维品质,以学生为主体,让学生进行深度学习。本课程以一则蛇与老鼠的故事展开,学生通过“听、说、读、改”四个环节,让他们独立思考和合作探究,创造性地解决问题。最后以调查问卷的形式,了解学生学习情况,
11. Who are you going to the movies with? 你要和谁一起去看电影? 12. Are you free to come to my place on Saturday? 周六你有空来我那儿吗? 13. Would you like to come to my birthday party? 来参加我的生日派对好吗? 14. As I’m sure you know by now… 正如...
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